在遗传学教学中促进学生自主学习的探索

唐蓓; 郝友进; 李影

doi:10.3868/j.issn 2095-1574.2016.01.008

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2016, Vol. 6 ›› Issue (1) : 36 -38. DOI: 10.3868/j.issn 2095-1574.2016.01.008

教改纵横

在遗传学教学中促进学生自主学习的探索

唐蓓,郝友进,李影

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摘要

为了调动学生的学习积极性，促进他们的自主学习与主动思考，在遗传学课堂教学中，探索出一种问题引领下的自学加课堂问答教学法。即教师提前布置问题引领学生自学，课堂上再由学生来回答这些问题，老师进行归纳总结。通过自学、思考、回答和老师的归纳总结这些环节，既锻炼了学生的自学与独立思考能力，也加深了他们对知识的理解。